收集信息
询问家人需要比较天气、路线与预算
如何实践
在平常生活中，设计真实的实践。在平常生活中，设计真实的实践。
家连未来不制造“教育任务”。先从家庭本来就要完成或决定的事情出发，再为孩子设计真实角色、规则、选择、结果与回顾。从家庭本来就要发生的事情出发，再识别角色、规则、选择、结果与回顾。
查看六步方法六个设计动作，不是一张任务清单六个设计动作
每一步都在回答一个社会化问题：发生了什么、谁参与、边界在哪里、可以怎么选、结果如何、下一次怎么调整。沿着一条实践路径，逐步把真实生活转化为孩子可以参与和回顾的经验。
- 01
发现真实事务
选择家庭本来就会发生的事情，而不是为了教育重新制造情境。
- 02
确定真实角色
让孩子承担一个能影响过程、但风险可控的真实角色。
- 03
说清规则与资源
预算、时间、安全、权限和不可改变条件要先变得可见。
- 04
保留选择空间
给出适龄选项，让孩子比较、说明理由，并承担选择。
- 05
允许真实结果
结果要真实、可承受、可修正，也允许主动求助和重新协商。
- 06
用行为事实回顾
记录主动领取、提案、协作、求助与调整，不给孩子打分。
完整案例之前 进行中 之后 查看周末出行示例
把六步方法放进一件真实家庭事务把六步方法放进一次家庭周末出行
以“家庭周末出行”为例，孩子参与的不是一份作业，而是一个真实决策过程。以“家庭周末出行”为例，孩子参与的不是一份作业，而是一个真实决策过程。
提出并协商
说明方案理由面对限制并调整选择
结果与回顾
观察实际结果复盘哪些判断需要修正
免费实践工具
从下一件真实会发生的事开始。
用四个问题识别真实事务、孩子角色、规则边界和回顾方式。
- 1. 真实事务是什么？
- 2. 孩子承担什么角色？
- 3. 规则、资源与边界是什么？
- 4. 结果发生后如何回顾？