规则常在出错后才被解释
孩子被要求“懂事”或“负责”，却很少有机会提前看见规则、角色和边界是如何形成的。
一次真实家庭实践
周末出行：从信息、预算到共同决定
周末出行：从信息到共同决定
满
小满
提出出行方案
待开始乐
乐乐
比较路线与花费
进行中爸
爸爸
说明预算与边界
已约定3个真实角色每个人都参与决定
规则与边界已明确✓ 规则与边界已明确
预算上限、最晚返程时间，以及需要照顾的家庭成员。
预算上限 · 返程时间 · 家庭需求
我知道要考虑什么。— 来自孩子，而不是任务表
以家庭为单位的真实社会实践
在平常的生活环境中，让孩子体验真实的社会规则。
家连未来把真实家庭事务转化为安全、低烈度、可回顾的社会实践场景，让孩子在承担角色、理解规则、协作取舍和面对结果的过程中，发展文化学习之外的综合能力。
不以分数评价孩子；只记录真实实践事实。
- 真实的生活环境
- 练习规则与协作
- 记录事实，不打分
- 难度可随年龄调整
提前了解真实的社会规则，会帮助孩子在心智、情商以及处理事务的综合能力提升。
责任，边界，协作，资源，选择与后果，往往只能在真实的实践中才能充分理解。但真正的社会环境又不会给每个孩子试错的机会。
完成一件事，不等于理解它
如果孩子只是按指令执行，他可能学会服从，却没有练习判断、规划、沟通与取舍。
真实社会的试错成本太高
家庭需要一个更安全、烈度更低的环境，让孩子可以求助、协商、调整和重新来过。
家连未来如何形成实践
让一件在家庭生活中发生的事情，转变成可让孩子亲自体验的社会实践。
我们不刻意制造表演式的任务，而是会充分利用家庭中正在或即将发生的真实生活情景。
1发现
从真实生活中找到场景
出行、采购、照顾、协作、计划变化……先识别孩子可以真正参与的部分。
2参与
让孩子进入角色与规则
孩子不只是接收指令，而是获取信息、提出方案、承担责任，并在需要时求助或协商。
3回顾
用事实回看能力如何发生
记录主动领取、提案、协作、求助和结果，不做能力分数，也不制造兄弟姐妹比较。
把真实家庭生活，变成孩子看得见的实践过程。
同一件事里，孩子会接触信息不完整、资源有限、角色分工、共同约定、变化与结果。
真实的生活环境
真实正在发生，优先于人为制造的表演式教育任务。
孩子是参与者
让孩子获得角色、信息与选择，而不是只接收指令。
事实不是分数
记录行为与结果用于回顾，不用于判断孩子强弱。
允许求助与重来
真实规则也包括协商、修正和承担可承受的后果。
免费家庭实践工具
把一件真实家庭事务，转化为一次成长实践。
《家庭社会实践场景设计卡》帮助家长从真实生活出发，设计适龄、低烈度、可回顾的实践。
- 识别孩子可以真正参与的角色
- 说清规则、资源、边界与可承受后果
- 用行为事实回顾，不给孩子打分
关于真实实践、社会规则与综合能力。
持续分享家庭社会实践、规则意识、协作、选择与成长证据。
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理解首批共创 · 30 个家庭
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